شهردار نیویورک، زهران ممدانی، اعلام کرده است که از سال تحصیلی ۲۰۲۶–۲۰۲۷، استفاده دانشآموزان از ابزارهای هوش مصنوعی مولد در مدارس دولتی از پیشدبستانی تا کلاس هشتم متوقف خواهد شد. این تصمیم به عنوان جامعترین سیاست محدودکننده استفاده از هوش مصنوعی در مدارس آمریکا شناخته میشود.
به گزارش خبرگزاری **رویترز**، این ممنوعیت شامل تمامی نرمافزارهایی است که امکان استفاده از هوش مصنوعی مولد را برای دانشآموزان فراهم میکنند و نه صرفاً ChatGPT. در تمام مقاطع تحصیلی، چتباتها نیز ممنوع خواهند بود.
ممدانی به اهمیت ارتباطات انسانی در فرایند یادگیری اشاره کرده و گفته است که کودکان برای رشد به معلمان، همکلاسی ها و فرصتهایی برای حل مسائل بدون وابستگی به فناوری نیاز دارند. او همچنین یادآور شده است که صنعت فناوری به دنبال القای این ایده است که استفاده از هوش مصنوعی در آموزش کودکان ضروری است.
با این وجود، نیویورک قصد ندارد دانشآموزان را به طور کامل از هوش مصنوعی دور نگه دارد. دانشآموزان دبیرستانی میتوانند در برنامههای کنترلشده به استفاده از این فناوری ادامه دهند. برای این گروه، دو دوره آموزشی در سال درباره سواد هوش مصنوعی برنامهریزی شده که در آنها با مباحثی چون نحوه کار هوش مصنوعی، سوگیری و مسائل اخلاقی آشنا خواهند شد.
همچنین حداکثر ۵۰ هزار دانشآموز دبیرستانی در برنامههای آزمایشی محدود اجازه دارند از پنج ابزار هوش مصنوعی تأییدشده تحت نظارت معلم استفاده کنند. این ابزارها قبل از ورود به کلاس از لحاظ ایمنی و حریم خصوصی بررسی خواهند شد. معلمان نیز میتوانند از هوش مصنوعی برای کارهای اداری و برنامهریزی درسی استفاده کنند. دانشآموزان دارای معلولیت و برخی که به چند زبان مسلط هستند از این محدودیتها معاف خواهند بود.
این سیاست جزء یک بازنگری کلی در فناوری آموزشی شهر نیویورک است. علاوه بر مسأله هوش مصنوعی، محدودیتهایی برای زمان استفاده از نمایشگرها نیز تعیین شده؛ به طوری که برای دانشآموزان کلاس سوم تا پنجم ۳۰ دقیقه و برای کلاسهای ششم تا هشتم ۴۵ دقیقه در روز پیشنهاد شده است.
نیویورک در طول سال تحصیلی آینده تأثیر این تصمیم را مورد بررسی قرار خواهد داد و گروهی شامل دانشآموزان، معلمان، والدین و کارشناسان فناوری به تحقیق درباره آینده استفاده از هوش مصنوعی در مدارس میپردازند و تا آوریل ۲۰۲۷ پیشنهادهای خود را ارائه خواهند داد.
این اقدامات در شرایطی صورت میگیرد که مدارس آمریکا هنوز به دنبال استفاده مؤثر از هوش مصنوعی بدون آسیب به فرایند یادگیری هستند.
