**کاهش عملکرد تحصیلی دانشآموزان؛ چالشی جدی در نظام آموزشی کشور**
کاهش عملکرد تحصیلی دانشآموزان در سالهای اخیر به موضوعی فراگیر در نظام آموزشی تبدیل شده است. این پدیده فراتر از افت نمرات و به مسائلی مانند عوامل ساختاری، محتوایی و انگیزشی نیز مرتبط است.
محمد داوری، معلم و کارشناس حوزه آموزش، در گفتوگویی با خبرآنلاین، ابعاد مختلف این کاهش را بررسی کرده و به تأثیرات آموزش مجازی، تعطیلیهای مکرر مدارس و ضعفهای موجود در نظام آموزشی اشاره میکند.
**افت تحصیلی؛ پدیدهای چندبعدی**
داوری افت تحصیلی را پدیدهای چندوجهی عنوان کرده و تأکید میکند که بررسی این مسئله نیازمند توجه به چند محور کلیدی است. او بیان کرد که بسیاری از دانشآموزان فاقد انگیزه برای ادامه تحصیل هستند و چشمانداز روشنی از آینده خود ندارند. ارتباط میان کیفیت زندگی آینده و تحصیلات در ذهن آنان وجود ندارد.
او همچنین به کمبود جذابیت محتوای آموزشی و کتابهای درسی اشاره کرده و معتقد است که این موارد باعث بیعلاقگی دانشآموزان به یادگیری میشود. شیوههای تدریس قدیمی نیز به ادامه این روند دامن میزنند و نتوانستهاند خود را با نیازهای نسل جدید هماهنگ کنند.
تعطیلیهای مکرر مدارس نیز به روند افت تحصیلی معنایی خاص داده است. داوری اظهار داشته که این تعطیلات موجب بیبرنامگی در خانوادهها و مدارس شده و وضعیت تحصیلی دانشآموزان را پیچیدهتر کرده است.
**نقش زیرساختهای آموزشی**
این کارشناس در ادامه به مشکلات زیرساختی اشاره کرده و ضعفهای اینترنت و سامانههای آموزشی را عاملی مؤثر در کاهش کیفیت تحصیل میداند. بسیاری از شکافهای آموزشی به دلیل عدم دسترسی برخی مدارس و خانوادهها به امکانات مناسب، عمیقتر شده است. در شرایط ایدهآل، تنها ۵۰ درصد دانشآموزان در کلاسهای غیرحضوری شرکت فعال دارند و این عدد در سطح عمومی مدارس به کمتر از ۳۰ درصد و در هنرستانها به زیر ۲۰ درصد کاهش مییابد.
**راهبردهایی برای کاهش آسیبها**
داوری پیشنهاد میکند که در این نظام آموزشی ناکارآمد، خانوادهها و دانشآموزان باید نقش فعالتری ایفا کنند. اتکا تنها به مدارس کافی نیست و استفاده از محتوای آموزشی آفلاین یا کمک گرفتن از معلمهای خصوصی میتواند به بهبود شرایط کمک کند.
